Auto avaliação

No momento em que pensamos em como montar a nossa aula gerou-se uma certa dificuldade em relação à metodologia que escolhemos inicialmente, que é baseada no método Paulo Freire de educação popular, pois este método é diferenciado dos convencionais por ser baseado em uma dialogicidade entre educando e educador. Sendo assim, propomos uma aula em roda, sem cadeiras enfileiradas, para que todos os educandos pudessem se olhar e dialogarem durante a aula. A aula foi pensada como um questionamento e um processo de entendimento sobre o conteúdo dado. Uma dificuldade quanto a isso, foi encontrar maneiras de fazer com que todos os alunos participassem efetivamente da nossa aula, pois muitas vezes as pessoas ficavam acanhadas em participar. Mas a maior dificuldade encontrada durante a aula foi o tempo de duração, pois, no final da aula a discussão sobre o tema da aula estava bastante enriquecedor, porém, tivemos que interromper a discussão. Também pensamos em passar um vídeo no final, mas o tempo nos impossibilitou.
Como ponto positivo em ministrar uma aula, é ter a oportunidade de compartilhar conhecimentos, instigar os alunos a pensar criticamente sobre o assunto, ouvir opiniões diversas, poder fazer com que o aluno se veja como um sujeito que faz parte da sua realidade, que pode contribuir com seus conhecimentos e enriquecer uma discussão. Estar na sala de aula, é ter a possibilidade de transformar!
Em relação ao blog, achamos que foi tranquilo, apesar de termos que fazer mudanças em relação ao conteúdo, mudando para as nossas palavras. A pesquisa também foi tranquila, e todos participaram efetivamente no grupo, com as suas devidas funções.

Exercícios

1- Um recipiente de capacidade térmica 50 cal/ºC contém 200g de água a 40ºC. Introduz no recipiente 50g de gelo a 0ºC. Admitindo q não há trocas de calor com o ambiente, a temperatura final de equilíbrio, em ºC, é:

Dados:

calor especifico da água = 1cal/gºC

calor latente de fusão de gelo = 80 cal/g

É um teste bastante simples, envolvendo troca de calor entre corpos.

Quem receberá calor será o GELO, que precisa para derreter totalmente:

Quem fornecerá calor será o conjunto RECIPIENTE + ÁGUA.

Calculando a quantidade de energia MAXIMA que poderá ser fornecida antes de atingir a temperatura mais baixa possível :

Como a energia MÁXIMA que o sistema pode perder ao gelo é de 10.000 cal e são necessárias 16.000 cal para fundir totalmente o gelo, conclui-se que o equilíbrio térmico  ocorrerá sem que todo gelo derreta. 

2-  Para que o estudo de trocas de calor seja realizado com maior precisão, este é realizado dentro de um aparelho chamado calorímetro, que consiste em um recipiente fechado incapaz de trocar calor com o ambiente e com seu interior.

Dentro de um calorímetro, os corpos colocados trocam calor até atingir o equilíbrio térmico. Como os corpos não trocam calor com o calorímetro e nem com o meio em que se encontram, toda a energia térmica passa de um corpo ao outro.

Como, ao absorver calor Q>0 e ao transmitir calor Q<0, a soma de todas as energias térmicas é nula, ou seja:

ΣQ=0

(lê-se que somatório de todas as quantidades de calor é igual a zero)

Sendo que as quantidades de calor podem ser tanto sensível como latente.

Exemplo:

Qual a temperatura de equilíbrio entre uma bloco de alumínio de 200g à 20°C mergulhado em um litro de água à 80°C? Dados calor específico: água=1cal/g°C e alumínio = 0,219cal/g°C.

 

3-  É a quantidade de calor que um corpo necessita receber ou ceder para que sua temperatura varie uma unidade.
Então, pode-se expressar esta relação por:

Sua unidade usual é cal/°C.

A capacidade térmica de 1g de água é de 1cal/°C já que seu calor específico é 1cal/g.°C.

O aumento da temperatura da Terra e a intensificação do efeito estufa

O aumento de gás carbônico presente na atmosfera terrestre intensifica o efeito estufa. Isto leva ao aumento da temperatura média do planeta, o que acarreta em diversos danos para o meio ambiente. O efeito estufa torna possível a vida no planeta, no entanto a intensificação deste evento põe em risco as condições de vida na Terra como existem hoje.

No mundo moderno, a intensa utilização de máquinas e motores queimando combustíveis fósseis despeja na atmosfera imensas quantidades de dióxido de carbono

(CO2): cerca de 6 bilhões de toneladas por ano! Essa é uma das causas do chamado efeito

estufa nocivo provocado pela ação humana.